《北京市教导周围人为智能使用指南(2024年)》(以下简称《指南》)由北京市教委委托，北京教导科学磋商院牵头，协同北京师范大学、北京智源人为智能磋商院协同研造，旨正在对学校教导使用人为智能举办劝导和典型，为教导处事家供给体系化的辅导，帮帮他们将新技艺更好地融入到教学与打点中。

　　《指南》昭彰了以“智”帮教、以“智”帮学、以“智”帮评、以“智”帮育、以“智”帮研、以“智”帮管等六大核心使用周围，周密涵盖了人为智能正在学校教导中的所相闭头使用层面。对六大核心使用周围中的29个范例场景提出了劝导和典型，确保人为智能技艺正在教学、打点、科研等各个闭头中满盈表现效率，为教导处事家供给昭彰的操作框架，使纷乱的技艺使用变得易于实施。

　　AI学伴协帮筹办练习旅途、叙话练习帮手帮力白话听力本领晋升、愚弄人为智能供给性格化练习教导、以VR模仿模仿身临其境的练习体验……正在以“智”帮学方面，《指南》夸大智能，学校要缠绕“以学生为核心”理念，主动愚弄人为智能技艺帮力学生性格化练习、磋商和实施，鞭策学生正在分歧练习处境下的自决练习材干和查究性、更始性头脑生长。

　　正在人为智能技艺赋能教学方面，《指南》提出，学校可认为西宾供给智能教学帮手，正在智能课程计划、智能备课、性格化教学、智能教室打点、智能教学认识、智能功课批阅、智能教导答疑、智能学情认识等使用场景方面展开实施查究，晋升教导教学质料，完毕西宾处事提质增效减负。

　　《指南》还劝导学校愚弄人为智能构修面向师生的多元化评判系统；主动愚弄人为智能技艺正在智能阅读、智能体育磨练、智能美育教导、性格化心思接济等方面展开实施查究；借帮人为智能主动构修新型智能教研生态；愚弄人为智能完毕多模态智能、全景式、动态化的校园智能化打点。

　　《指南》对学校的教导人为智能使用作出典型央浼，包罗：不得利用人为智能损害国度平和和便宜、损害国度形势或散布国法规则禁止的实质，不得违背根基的教导教学次序和学生身心生长次序。周密明晰天生式人为智能的危机、控造性与亏折，苛刻维护部分私、敏锐讯息和涉密讯息。未成年人要正在西宾或家长的许可和劝导下，适度利用天生式人为智能。实时干涉学生着迷或接触不良人为智能产物的境况，主动见知监护人，胀动家校社协同，协同劝导学生准确利用人为智能技艺智能。巩固者工智能通识教导，唆使高校查究愚弄数字人、智能体等人为智能技艺开设相干课程。

　　推动会上，北京教导科学磋商院院长冯洪荣对《指南》举办了颁发。冯洪荣显露，《指南》稀奇夸大了“巩固顶层计划，战术先行；巩固通识教导，西宾先行；聚焦中枢场景，试点先行；珍惜平和生长，典型并行”的使用战略。“无论技艺怎样生长，教导的中枢永远是人的生长。

　　冯洪荣说，正在《指南》的研造进程中，满盈思量了人为智能技艺对分歧春秋段学生的影响，确保技艺使用的最终目的是鞭策学生壮健生长。人为智能使用应安身于学生的周密生长，其价钱正在于劝导学生进入更深主意的头脑，鞭策科学挖掘和更始材干的晋升智能。同时，《指南》夸大了批判性利用人为智能的理念。教导体系应成为人为智能技艺的引颈者，通过合理利用人为智能智能，确保它成为教导更始的帮推器，而非约束学生头脑的用具。人为智能是完毕高质料教导生长的苛重用具，但其利用式样应永远缠绕学生性格化生长、西宾专业生长和教导质料的晋升睁开。

　　行动《北京市教导周围人为智能使用途事计划》(以下简称《处事计划》)的苛重实质，此次颁发的《指南》是北京市打造“人为智能+教导”标杆使用工程，修筑教导周围人为智能使用的计谋监禁系统的闭头设施之一。推动会上，北京市委教工委委员、市教委副主任张耀天对《处事计划》举办明晰读。

　　当天，北京市委教工委副书记、市教委主任李奕与相干单元担当人协同启动了北京市教导周围人为智能高质料数据集和人为智能使用测试场的树立。

　　启动树立后，高质料数据集将戮力于研发教导周围人为智能数据运营平台，并缠绕“五育并举”提取拥有育人特性的常识系统、专业术语、算规则定和表达逻辑，正在北京数据根底轨造先行区内，修筑大模子预磨练“沙盒”，为教导周围大模子落地使用供给有力的数据维持。人为智能使用测试场将模仿的确场景展开测评，变成吻合教导教学次序的智能教导通用评判尺度，加快胀动全市教导周围人为智能大模子的合规准入，并按期对人为智能产物进入学校后的动态监测，营造壮健有序的使用气氛。(完)

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